(C)Two-Way/小学校/社会/３・４年/公民館
ＴＯＳＳ静岡／杉山裕之
「一番利用するのはどんな人か」という発問で動き出した子供たちを生かす授業を組み立てます
（２）お母さん、おじいさん、おばあさんはどんなことで利用する？
次の時間、「一番利用するのは、どんな人か」を公民館で調べてきた子に発表させる。
結果は次の通りであった（板書は、写させる）。
中央公民館 お母さんが一番利用する。あみもの、料理教室などで。
南部公民館 ひまなおじいさんや、おばあさんが―番利用する
（どの地域にすむ人がどの位利用するかまで調べていたが、ここでは割愛する）。
公民館によって、一番利用する人が違っているのは興味深いが、授業では深く扱わない。おそらく、地域の特性が関係しているのであろう。
「お母さん」「おじいさん、おばあさん」が一番利用していることを確認した後、次の発問をする。
お母さんは、あみものや料理教室などで、公民館を利用しているようです。 お母さんは、それ以外に、どんなことで公民館を利用するのか、また、おじいさん、おばあさんは、どんなことで利用するのか、ノートに書きなさい。
５分程して、書くのを打ち切る。
一人ひとりずつ発表させる（「１班（一列）起立」というようにである）。
15人程発表したところで、「まだ利用の仕方があるのがわかったから、書いていいですか」という子がでてきた。１分だけ、再度、書く時間を与えた。
黒板には、下図のように表した（発表が終わったところで板書させる）｡
お母さん おじいさん・おばあさん
ア 生け花
イ お茶 タ 短歌をつくる
ウ ママさんコ一ラス チ 習字
エ ジャズダンス（エアロビクス） ツ 将ぎ
オ 映画を見ての話し合い テ ご
カ 赤ちゃんをあそばせる ト オセロ
キ 赤ちゃんの育て方教室 ナ おどりの練習・話し合い
ク 人形をつくる ニ ゲートボールの話し合い
ケ 点字の講習会 ヌ 老人会
コ 読書会 ネ マッサージをやってもらう
サ 町内の会合 ノ 三味線
シ テニス教室 ハ ものをつくる講習会
ス ママさんバレー ヒ 公民館の修理をやってくれる
セ あみもの フ ゴルフ
ソ 水泳 へ 剣道教室
５分程の時間で書かせた後（「えんぴつからけむりか出る程のスピードで写しなさい」）、次の発問をする。
この中で、おかしいな、へんだな、きいてみたいなと思うものがあったら、記号にＯをつけなさい（およそ２分後、発表させる）。
教育技術法則化シリーズ（第3期教育技術の法則化２８社会科教材の授業技術）に所収された自分の実践をweb化したものである。