| 夏期課題の総括 |
| 前任校で行なってきた夏期課題、「文化財訪問」を清水工業高校にうつった今年も実践してみた。いくつかの点について述べてみたい。 |
●訪問先
前任校は極めて特殊な学校で、県内の各地に生徒は住んでいた。そのため、生徒が訪問した文化財は非常に多岐にわたっており、県内各地の文化財を訪問していた（ただし、前任校では静岡市内の文化財は原則として認めていなかった）。その点で、本校の生徒が訪問した文化財は、多い順に「清見寺」「登呂遺跡」「久能山東照宮」「巴川」「草薙神社」と地元である静清地区のものが圧倒的に多かった。これらをいかにして分散化していくのかが、今後の課題である。しかしながら、東部は下田の了仙寺・韮山の反射炉を訪れたり、西部は浜松の蜆塚遺跡を訪れたりした生徒もおり、生徒の取り組みを評価したい。また、県外の文化財に行った生徒もいたことをつけ加えておく。 |
●サポート体制
夏休み前の段階では、HPも開設していなかったので、メールの問い合わせのみのサポート体制をとった。やはり夏休みの後半になって数名の生徒からメールによる問い合わせがあった。メールは携帯電話からも送ることができるので、生徒にとっては使いやすいようである。来年度からは、HPも開設したのでもっと充実したサポート体制がとれるものと思う。またパソコンをもっていなくても、携帯電話はもっている生徒は多いので､携帯用のHPを立ち上げることも急務であると考えている。
あとになって気がついたことだが、清工の図書室は予想外に充実していた。工業高校の図書室だから、それほど歴史関連の書物はないと思っていたら、静岡県史をはじめとする郷土史関連の書籍がたくさんあり、さらに生徒にとって使いやすいと思われるガイドブックのような案内書もあって、事前にもっと図書室の活用についても案内すればよかったと後悔している。 |
●レポートの内容
本校では、1年生で世界史（古代～18-19世紀）、2年生で日本史（近現代史）、3年生で現代社会を履修する教育課程となっている。今回、1年生、世界史しか学んでいない段階で、この課題を課した。
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●評価の方法
事前に要項で示したように以下の観点で評価をした。
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| ① |
締切りを守って提出したかどうか？（5点） |
| ② |
上記の注意点をしっかり守って報告してあるかどうか？（5点） |
| ③ |
表現方法に工夫があるかどうか？（15点） |
| ④ |
感想がしっかりと述べられているかどうか？（15点） |
| ⑤ |
全体の体裁（レイアウト）に工夫があるかどうか？（10点） |
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①については、締切までに提出すれば5点、9月末までに提出すれば4点、それ以外は0点とした。残念ながら、12月末になって提出する生徒も数多く見られた。
②については、ペンで書かれているか（1点）、写真が添付されているか（2点、本人が写っているか）、感想が述べられているか（2点、内容は問わない）の3つの点に注目し、評価した。
③については、15点、12点、8点、4点、0点の5段階で評価することを原則とした。まず、きちんと事実を調べ、自分のことばで表現しているかという点を最も重要視して評価した。その他、写真の内容が適切であるかどうか、色を使って、表現方法に工夫があるかどうか
④についても、15点、12点、8点、4点、0点の5段階で評価することを原則とした。感想として、適切な内容と分量が書かれているかという点を最も重要視して評価した。調べる動機、調べる過程での苦労、調べた結果、関心をもったことなど具体的に書いてあれば、どんどんプラスに評価した。
⑤については、10点、8点、5点、3点、0点の5段階で評価することを原則とした。調べたことを、レイアウト上において工夫をし、分かりやすく表現しているか、を最も重要視して評価した。その他、文字を見やすく書いているか、写真は適切な量を使用しているかという点についても、評価の対象とした。 |
●全体をとおして
まず第一に、世界史の課題として、この課題は妥当であるかどうかという大きな課題がある。 |
